Artistas universitarios participan en Festival de Artes en Panamá
El grupo ya realizó
el proyecto “Anónimo-Muros
Tomados” en Cuba durante el año pasado.
Foto: Círculo de Artistas Emergentes Costarricenses
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El grupo ya realizó
el proyecto “Anónimo-Muros
Tomados” en Cuba durante el año pasado.
Foto: Círculo de Artistas Emergentes Costarricenses
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| Estela, 40x30 cm |
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| Detalle "False", 177x74 cm |
“La idea surgió en una reunión antes de viajar a este festival. Lo que hicimos fue generar conceptos que ha cada uno le interesaba tratar en la exposición, y armarlos como un cadáver exquisito. Al final creamos varias propuestas y nos gusto lo del “Chorreo Armónico de Crímenes” por ser una transgresión y expresión muy fundamental en la propuesta de cada uno, además de poner un poco de critica en algunos temas sociales.”
En este trabajo plástico
participaron siete artistas de la Universidad de Costa Rica, cada uno
practicante de diferentes lenguajes visuales clásicos centrados principalmente
en la pintura e imbuido de técnicas y vertientes modernas como el grafitti, el
performance, el happening, el mural y
la instalación, todo bajo un marco de influencias mestizas e interdisciplinarias.
Cuando percibo la obra de estos centroamericanos, Basquiat, Banksy y Bacon
entre otros, sonríen con complicidad en mi cabeza. David Garriguez, Wesley Acuña, Víctor Ulloa, Erick Bustamante, Camilo
Bolaños, Irella Glez y Paulo Navarro son quienes conformaron el
círculo. Como un ouroboros dialéctico, El
nombre de esta muestra plástica se mira a los ojos, se devora la cola y
vuelve
al mismo lugar. No hay conciliación: La transgresión cultural y técnica
del arte a los valores morales impuestos en la sociedad lationamericana
moderna se hacen presente a través de algunos trabajos, mientras que
otros buscan contemplar los espejos que todos llevamos de la tráquea
hacia adentro. De la voz colectiva de sus miembros, se deja caer este
breve
manifiesto:“Híper narcisos jóvenes enamorados no de un reflejo en el agua, sino de los diferentes soportes elegidos por cada uno para hacer plástica, reflejo matérico que se explicita por medio de las ideas inscritas en las obras.
Inquietos, deseosos del “crimen” de la creación, sobrevivientes, creyentes del arte sin fronteras, del arte sin asco pero sobre todo de la sinceridad en el arte, sobrevivientes que chorrean la armónica posibilidad de “criminalizar” lo establecido con el fin de proponer en todo momento una nueva visión en torno la realidad.”
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| Zapping, Camilo bolaños, 2011 |
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| Desmaterialización- Naturaleza muerta. David Garriguez, 2011 |
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| Lo que está dentro de tí, Wesley Acuña, 2012 |
| "Mi Mundo"/Obra de Wesley Acuña |
| "Recuerdo de un ser querido"/Obra de Wesley Acuña |
La creación de nuevos modelos curriculares ha sido necesario para el desarrollo de la propuesta pedagógica en las artes plásticas, el programa fue cambiado hace dos años, incorporando nuevos temas y desarrollando nuevas tecnicas en su desarrollo, ahora se incluyen elementos nuevos como: el grafiti, el mural y el teatro, en proyectos que se desarrollan en el aula y en los cuales se incorporaran nuevos ejes transversales.
Estudiantes especiales en clase de artes plasticas
“Las Artes Plásticas constituyen un efectivo y poderoso vehículo de canalización de pensamientos, juicios, emociones y auto-expresión para las y los jóvenes. Si las y los estudiantes aprenden a expresar sus sentimientos, necesidades y pensamientos de una manera apropiada, se les provee de una valiosa herramienta en el manejo de conflictos internos y en sus relaciones sociales, permitiéndoles una mejor integración social.” (MEP, 2009, pag.30).
El diseño curricular de la nueva propuesta de artes plásticas involucra nuevos ejercicios de creatividad y desarrollo de la expresión, trata de cambiar la visión antigua de “hacer dibujitos”, y más bien involucran procesos más complejos incorporando otras disciplinas como la música y el teatro. Ademas de nuevas tecnicas :como el grafiti y el mural, estos nuevos elementos buscan desarrollar nuevas destrezas y la aplicacion de elementos creativos.
Los estudiantes en el grafiti
En los nuevos talleres de artes plásticas se busca no solo la creación de imágenes bidimensionales y tridimensionales sino difundir el arte como medio de cambio y de desarrollo cultural, por esto se han establecido nuevos ejes temáticos como: la educación sexual, el reciclaje y la seguridad vial, estos son temas que están incorporados dentro del programa, por esto el nuevo curriculum artístico, debe buscar ser incluyente y no excluyente, dado que no todos los estudiantes poseen la habilidad de pintar, dibujar y crear, y más bien tiene habilidades de investigación y de actuación, por esto este plan busca que el docente de la clase de manera dinámica y con la comprensión de las diferentes dimensiones de las artes.
El grafiti en el desarrollo de la creatividad.
El uso de la imagen en los ritos sociales, que se vislumbran en la vestimenta, los objetos de la vida cotidiana y los estilos que preferimos, en servicios religiosos, sociales o cívicos, permiten reproducir y perpetuar rituales por medio de los símbolos como el estandarte, la bandera, el escudo, el logotipo, la señal u otro símbolo visual de la sociedad contemporánea. Así lo explica el autor:
“Las artes plásticas, vistas en su dimensión socio-afectiva, constituyen una estrategia que se puede aprovechar para brindar los contenidos educacionales. Su utilización permite una educación más efectiva, pues lo emocional, la expresión y el interés en lo social son características inseparables de las artes en la sociedad contemporánea” (Quesada, Cedeño, Zamora, 2000, pag.30).
Bibliografía: